වචන මාලාව
ඉමසු - ඉන්නවා (ප්‍රාණවාචී) අරිමසු - තිබෙනවා (අප්‍රාණවාචී)
ඉරොඉරොන - විවිධ ඔතොකොනො හිතො - පිරිමියා
ඔන්නනො හිතො - කාන්තාව ඔතොකො නො කො - පිරිමි ළමයා
ඔන්න නො කො - ගැහැණු ළමයා ඉනු - බල්ලා
නෙකො - පුසා කි - ගස
මොනො - දේවල් ෆිරුමු - චිත්‍රපට
දෙන්චි - බැට්රි හකො - පෙට්ටිය
සුඉච්චි - ස්වීචය රෙයිසෝකො - ශීතකරණය
තේබුරු - මේසය බෙද්දො - ඇඳ
තනා - රාක්කය දොඅ - දොර
මදො - ජනේලය පොසුතො - තැපැල් පෙට්ටිය
බිරු - ගොඩනැගිල්ල කෝඑන් - උද්‍යානය
කිස්සතෙන් - කොෆී අලෙවිසැළ හොන්ය - පොත්හළ
නොරිබ - නගින ස්ථානය කෙන් - දිස්ත්‍රික්කය
උඑ - උඩ ෂිත - යට
මඑ - ඉදිරිපස උෂිරො - පිටුපස
මිගි - දකුණ හිදරි - වම
නක - ඇතුල්පැත්ත සොතො - පිටපැත්ත
තොනරි - අසළ. යාබද චිකකු - ළඟ
අයිද - අතර
-----ය------ය(------සහ-----සහ කිහිපයක් ගැන ප්‍රකාශ කිරීමේදී)
ඉචිබන් - වඩාත්ම.ඉහළම
දෝමො සුමිමසෙන් - ස්තූතියි
චිරිසෝසු - චිලිසෝස්
තෝක්යෝ දිසුනිරන්දො - තෝක්යෝ ඩිස්නිලන්තය
උචිනො නක - ගේ ඇතුළ
ගෙන්කන් - ගෙට ඇතුල්වීමේ දොරටුව - පාවහන් ගලවා තබන ස්ථානය
තොඉරෙ - වැසිකිළිය ෆුරොබ - නානකාමරය
සෙන්මෙන්ජො - වොෂ්රූම් දයිදොකොරො - කුස්සිය
ෂොකුදෝ - කෑමකාමරය ඉම - ලිවින්ග් රූම්
ෂින්ෂිත්සු - නිදන කාමරය රෝක - කොරිඩෝව
බෙරන්ද ඉස්තෝප්පුව
ව්‍යාකරණ රටා
01............... が あります。 ..................ග අරිමසු .( හිස්තැන්වලට ගැලපෙන නාමපද යොදන්න.)
අප්‍රාණවාචී දෙයක් “තිබෙනවා“ යනුවෙන් ප්‍රකාශ කරන්නේ මෙම වාක්‍ය රටාවෙනි. මෙහිදී කර්තෘපදය සමඟ “ග“ නිපාත පදය භාවිතා වේ.
හොන් ග අරිමසු - පොතක් තිබෙනවා
කොන්ප්යූතා ග අරිමසු - පරිගණකයක් තිබෙනවා.
කෝඑන් ග අරිමසු - උද්‍යානයක් තිබෙනවා
ඔකනෙ ග අරිමසු - මුදල් තිබෙනවා
なにがありますか。නනි ග අරිමසුක. මොනවද තිබෙන්නේ?
නාමපදය වෙනුවට “නනි“ සහ අගට “ක“ යොදා මෙම වාක්‍යය ප්‍රශ්නාර්ථවාචී බවට හැරවිය හැකිය.
නනි ග අරිමසුක? - මොනවද තිබෙන්නේ?
හොන් ග අරිමසු. - පොතක් තිබෙනවා.
02................に....................があります。.............නි............ග අරිමසු.( ස්ථානයක යම්කිසි දෙයක් තිබෙන බව ප්‍රකාශ කිරීම)
අප්‍රාණවාචී දෙයක් තිබෙන ස්ථානයක් පිළිබඳ විස්තර කිරීමේදී මෙම වාක්‍ය රටාව භාවිතා වේ.
මෙම පළමු හිස්තැනට ස්ථානවාචී නාමපදයක් භාවිතා කළයුතු අතර එහි නිපාත පදය “නි“ එකතු කළ යුතු වේ.දෙවැනි නාමපදයෙන් එම ස්ථානයෙහි තිබෙන දෙය හැඟවෙන අතර එය සමඟ භාවිතා වන්නේ “ග“නිපාත පදයයි.
හෙය නි ත්සුකුඑ ග අරිමසු. - කාමරයෙහි ඩෙස්ක් එකක් තිබෙනවා.
කෝඑන් නි කි ග අරිමසු - උද්‍යානයෙහි ගස් තිබෙනවා.
අසොකො නි කොන්බිනි ග අරිමසු. - අතැන කොන්බිනි එකක් තිබෙනවා.
ක්යෝෂිත්සු නි හොවයිතොබෝදො ග අරිමසු - පන්තිකාමරයෙහි වයිට්බෝර්ඩ් එකක් තිබෙනවා.
03...........は.....................にあります。...........වා................නි අරිමසු.(මෙහි පලමු නාමපදයෙන් ප්‍රකාශ කරන දෙය තිබෙන ස්ථානය දෙවැනි නාමපදයෙන් විස්තර කෙරේ. කථකයා සහ අසන්නා යන දෙදෙනාම දන්නා දෙයක් පිළිබඳ කතාකිරීමේදී මෙම වාක්‍ය රටාව භාවිතා කරනු ලැබේ)
.....n1..........に........n2..........があります。 ......n2........は........n1.........にあります。
......n1.........නි......n2.......ග අරිමසු. .......n2.......වා......n1.......නි අරිමසු.
n1 - පළමු නාමපදය n2 - දෙවැනි නාමපදය
පළමු වාක්‍ය රටාවේ කර්තෘ පදය දෙවැනි නාමපදය වන අතර. දෙවැනි වාක්‍ය රටාවේදී එම කර්තෘ පදය පළමු නාමපදය බවට පත්වී ඇත. මෙහිදී ප්‍රධාන වශයෙන්ම අවධානය යොමුකළ යුත්තේ වාක්‍ය වෙනස් වීමේදී නිපාත පද වෙනස් වන ආකාරයයි. පළමු වාක්‍ය රටාවෙහි “නි“ සහ “ග“ දෙවැනි වාක්‍ය රටාවෙහිදී “වා“සහ “නි“ බවට පත්වී ඇත.
ක්යෝෂිත්සු නි ත්සුකුඑ ග අරිමසු. - පන්ති කාමරයෙහි ඩෙස්ක් එකක් තිබෙනවා.
ත්සුකුඑ වා ක්යෝෂිත්සු නි අරිමසු. - ඩෙස්ක් එක පන්ති කාමරයෙහි තිබෙනවා. (කියන්නා සහ අසන්නා යන දෙදෙනාම ඩෙස්ක් එක ගැන දනී)
පළමු වාක්‍යයහෙි කර්තෘ පදය “ත්සුකුඑ“ වන අතර එම පදය “ග“ නිපාත පදය සමඟ භාවිතා කර ඇත.එය එහි දෙවැනි නාමපදයයි. දෙවැනි වාක්‍යයෙහිදී කර්තෘ පදයෙහි ස්ථානය වෙනස් වී එය පළමු නාමපදය බවට පත්වී “වා“ නිපාත පදය එකතු වී ඇත. මෙම වාක්‍යය දෙකෙහි පළමු නාමපදයෙහි ස්ථාන වෙනත් වී ඇතත්. නිපාත පදය වෙනස් වී නැත.
අසොකො නි කුරුම ග අරිමසු - අතැන කාරයක් තිබෙනවා.
කුරුම වා අසොකො නි අරිමසු - කාරය අතැන තිබෙනවා
ඉහත ව්‍යාකරණ රටා දෙක ප්‍රශ්නාර්ථවාචී බවට පත්කරන ආකාරය
................に なにが ありますか。........නි නනි ග අරිමසුක.（යම්කිසි ස්ථානයක මොනවද තිබෙන්නේ යනුවෙන් අසන ආකාරය)
වාක්‍යයෙහි දෙවැනි නාමපදය වෙනුවට “නනි“ යන්නත් අගට “ක“යන්නත් එකතු කර ප්‍රශ්නාර්ථය සාදාගත හැකිය.
අසොකොනි නනි ග අරිමසුක? අතැන මොනවද තිබෙන්නේ?
අසොකොනි කුරුම ග අරිමසු. අතැන කාරයක් තිබෙනවා හෝ කෙටියෙන් කාරයක් තිබෙනවා ලෙස පිලිතුරු දිය හැකිය.
.............はどこにありますか。............වා දොකොනි අරිමසුක. (යම්කිසි දෙයක් කොහේද තිබෙන්නේ යනුවෙන් අසන ආකාරය)
මෙහි ප්‍රශ්නාර්ථය සාදාගැනීම සඳහා දෙවැනි නාමපදය ඇති ස්ථානයට “දොකො-කොහේද?“ යන්නත් වාක්‍ය අගට “ක“යන්නත් එකතු කළ යුතුය.
කුරුම වා දොකොනි අරිමසුක. කාරය කොහේද තිබෙන්නේ?
කුරුම වා අසොකොනි අරිමසු.- කාරය අතැන තිබෙනවා හෝ කෙටියෙන් අසොකොනි අරිමසු-අතැන තිබෙනවා යනුවෙන් පිලිතුරු දිය හැකිය.
04...............が います。..............ග ඉමසු.
“ඉමසු“ යන්නෙහි තේරුම “ඉන්නවා“ යන්නයි. ඒ අනුව මෙම ක්‍රියාපදය ප්‍රාණවාචී නාමපද සමඟ භාවිතා වේ.මෙහිදීද කර්තෘ පදය සමඟ යෙදෙන්නේ “ග“ නිපාත පදයයි.
හිතො ග ඉමසු. - පුද්ගලයෙක් ඉන්නවා
ගකුසෙඉ ග ඉමසු. - ශිෂ්යයෙක් ඉන්නවා
だれ が いますか。දරෙ ග ඉමසුක? (කවුද ඉන්නේ යනුවෙන් අසන ආකාරය)
මෙම වාක්‍යය ප්‍රශ්නාර්ථවාචී කරගන්නේ දරෙ-කවුද? යන පදය සමඟ වාක්‍යය අගට “ක“යෙදීමෙනි.
දරෙ ග ඉමසුක? කවුද ඉන්නේ?
සෙන්සෙඉ ග ඉමසු. ගුරුවරයෙක් ඉන්නවා.
05...............に...............がいます。..................නි...............ග ඉමසු.(ස්ථානයක යම්කිසි පුද්ගලයෙකු හෝ සතෙකු සිටින බව ප්‍රකාශ කිරීම)
මෙම වාක්‍යයහෙි “නි“ නිපාත පදයට මුලින් ස්ථානවාචී නාමපදය යෙදිය යුතු අතර, “ග“ නිපාතපදය සමඟ පුද්ගලයාගේ හෝ සතාගේ නම යෙදිය යුතුය.
අසොකො නි හිතො ග ඉමසු. අතැන පුද්ගලයෙක් ඉන්නවා.
ක්යෝෂිත්සු නි සෙන්සෙඉ ග ඉමසු . පන්ති කාමරයෙහි ගුරුවරයෙක් සිටිනවා.
නිවා නි තොරි ග ඉමසු. වත්තේ කුරුල්ලෙක් ඉන්නවා.
................に だれが いますか。............නි දරෙ ග ඉමසුක? (ප්‍රශ්නාර්ථය සාදාගැනීම)
ප්‍රශ්නාර්ථය සාදාගැනීමේදී “දරෙ-කවුද?“ යන වචනය සමඟ වාක්‍ය අගට “ක“එකතු කළ යුතුය.
හෙයනි දරෙ ග ඉමසුක? කාමරයේ කවුද ඉන්නේ?
අසොකොනි දරෙ ග ඉමසුක? අතැන කවුද ඉන්නේ?
ක්යෝෂිත්සුනි දරෙ ග ඉමසුක? පන්තිකාමරයේ කවුද ඉන්නේ?
06..................は.......................にいます。..............වා.................නි ඉමසු.(කියන්නා සහ අසන්නා යන දෙදෙනාම දන්නා දෙයක් ගැන කතා කිරීමේදී)
මෙම වාක්‍ය රටාවෙන් කියන්නා සහ අසන්නා යන දෙදෙනාම දන්නා පුද්ගලයෙකු හෝ සතෙකු සිටින ස්ථානයක් ගැන ප්‍රකාශ කළ හැකිය.“වා“නිපාත පදය සමඟ අදාළ නාමපදයත් “නි“ නිපාත පදය සමඟ ස්ථානයත් එකතු කළ යුතුය.
සෙන්සෙඉ වා ක්යෝෂිත්සු නි ඉමසු. ගුරුවරයා පන්ති කාමරයේ සිටිනවා
ඔතෝතො වා හෙයනි ඉමසු. මල්ලී කාමරයේ සිටිනවා.
...............は どこに いますか。..........වා දොකොනි ඉමසුක?(ප්‍රශ්නාර්ථය සාදාගැනීම)
“දොකො-කොහේද“ යන වචනය සමඟ වාක්‍ය අගට“ක“ යොදා ප්‍රශ්නාර්ථය සාදාගත හැකිය.
සෙන්සෙඉ ව දොකොනි ඉමසුක?ගුරුවරයා කොහේද ඉන්නේ?
ඔතෝතො ව දොකොනි ඉමසුක?මල්ලී කොහේද ඉන්නේ?
07.............の.................. ..................නො................. (යම්කිසි දෙයක හෝ ස්ථානයක පිහිටීම සහ පුද්ගලයෙක් සිටින ස්ථානය පිළිබඳ විස්තර කිරීමේදී මෙම වාක්‍ය රටාව භාවිතා කෙරේ.)
මෙහිදී අදාළ නාමපදය “නො“ නිපාත පදය සමඟ එකතු කර උඩ.යට.මැද.ඉදිරිපස,පිටුපස ආදී පද සමඟ සම්බන්ධකර වාක්‍යවල යොදනු ලැබේ.
ත්සුකුඑනො ෂිත - ඩෙස්ක්එක යට
ත්සුකුඑනො උඑ - ඩෙස්ක්එක උඩ
කුරුම නො නක - කාරය ඇතුළේ.
සෙන්සෙඉනො මඑ - ගුරුවරයාගේ ඉදිරිපස
කොකුබන්නො උෂිරො - කලුලෑල්ල පිටුපස
ඉහත පද අපි වාක්‍යවල යොදා බලමු. ආකෘතිය පහත සඳහන් පරිදි වේ.ස්ථානයකට පසුව යෙදෙන බැවින් “නි“හෝ“දෙ“නිපාත පද යෙදේ.
..............の...................に/で..............が あります
...............නො...............නි/දෙ..............ග අරිමසු
ත්සුකුඑනො ෂිත නි කුත්සු ග අරිමසු.- ඩෙසක්එක යට සපත්තු කූට්ටමක් තිබේ..
ත්සුකුඑනො උඑනි හොන් ග අරිමසු- ඩෙස්ක් එක උඩ පොතක් තිබේ.
.............は.................の....................に/で あります
.............වා..................නො.................නි/දෙ අරිමසු
කුත්සුවා ත්සුකුඑනො ෂිතනි අරිමසු. සපත්තු කූට්ටම ඩෙස්ක් එක යට තිබේ.
හොන්වා ත්සුකුඑනො උඑනි අරිමසු. පොත ඩෙස්ක්එත උඩ තිබේ.
..............の...................に/で..............が います
...............නො...............නි/දෙ..............ග ඉමසු
කුරුමනො නකනි හිතො ග ඉමසු - කාරය ඇතුළේ පුද්ගලයෙක් සිටී.
සෙන්සෙඉනො මඑනි ගකුසෙඉ ග ඉමසු - ගුරුවරයාගේ ඉදිරිපස ශිෂ්යයෙක් සිටී.
එකිනො චිකකුදෙ තොමොදචිනි අයිමෂිත - දුම්රියපළ ළඟදී යහලුවෙකු මුණගැසුනා(“දෙ“නිපාතය භාවිතය)
.............は.................の....................に/で います
.............වා..................නො.................නි/දෙ ඉමසු.
හිතොවා කුරුමනො නකනි ඉමසු - පුද්ගලයා කාරය ඇතුළේ සිටී
ගකුසෙඉ වා සෙන්සෙඉනො මඑනි ඉමසු - ශිෂ්‍යයා ගුරුවරයා ඉදිරිපස සිටී
08...............や................が あります ..........ය..........ගඅරිමසු.(භාණ්ඩ දෙකක් හෝ කිහිපයක් තිබෙන බව ප්‍රකාශ කිරීම)
හකොනො නකනි හොන්ය පෙන්ග අරිමසු. - පෙට්ටිය ඇතුළේ පොතක් සහ පෑනක් තිබේ.
හෙයනි බෙද්දො ය තේබුරුග අරිමසු - කාමරයෙහි ඇදක් සහ මේසයක් තිබේ.
.................や...................などがあります................ය...........නදොග අරිමසු.
“නදො“ යන්නහෙි තේරුම යනාදිය යන්නයි. ඒ අනුව ස්ථානයක භාණ්ඩ කිහිපයක් තිබේනම් ඒවායින් දෙකක් සඳහන් කර යනාදි දේවල් ඇත යනුවෙන් ප්‍රකාශ කිරීමේදී මෙම වාක්‍ය භාවිතා කෙරේ.
උචිනි තෙරෙබිය රෙයිසෝකො නදොග අරිමසු - ගෙදර රූපවාහිනියක් ශීතකරණයක් යනාදි දේවල් තිබේ.
හකොනො නකනි කෙෂිගොමුය පෙන් නදොග අරිමසු- පෙට්ටිය ඇතුළේ මකනකෑලි සහ පෑන් යනාදි දේව
ල් තිබේ.
09..................ですか ................දෙසුක
සාමාන්යයෙන් “ක“නිපාත පදය වාක්‍යයක අගට යෙදෙන්නේ ප්‍රශ්නයක් ඇසීමට වුවත්, මෙම අවස්ථාවේදී එය යෙදෙන්නේ අසන දෙය ප්‍රත්‍යක්ෂ කර ගැනීම සඳහාය.
සුමිමසෙන්, ජිමුෂොවා දොකො දෙසුක. සමාවන්න, කාර්යාලය කොහේද තිබෙන්නේ.
ජිමුෂො දෙසුක. අසොකො දෙසු. කාර්යාලයද? අතැන
(මුල් වාක්‍යයෙහි ප්‍රශ්නාර්ථවාචී බවට හැරවීමට වාක්‍ය අගට “ක“ යොදා ඇත.දෙවැනි වාක්‍යයෙහි “ක“ යොදා ඇත්තේ ප්‍රශ්න කරන ලද දෙය ප්‍රත්‍යක්ෂ කර ගැනීම සඳහා වේ.
සම්පූර්ණ පාඩම සිංහලෙන්
බුන්කෙයි - වාක්‍ය රටා
1.අසොකොනි කොන්බිනි ග අරිමසු - අතැන කොන්බිනි එකක් තිබේ.
2.රොබී නි සතෝසන් ග ඉමසු - ආලින්දයෙහි සතෝසන් සිටී.
3.තෝක්යෝ දිසුනිරන්දොවා චිබකෙන්නි අරිමසු - තෝක්යෝ ඩිස්නිලන්තිය චිබ දිස්ත්‍රික්කයෙහි පිහිටා ඇත.
4.කසොzකුවා න්යූයෝකු නි ඉමසු - පවුලේ අය සිටින්නේ නිව්යෝක්වල.
රෙයිබුන් - උදාහරණ වාක්‍ය
1.කොනො බිරුනි ATM ග අරිිමසුක. - මේ ගොඩනැගිල්ලේ ස්වයංක්‍රීය මුදල් යන්ත්‍රයක් තිබෙනවාද?
හයි,නිකයි නි අරිමසු - ඔව්, දෙවැනි තට්ටුවෙහි තිබෙනවා.
2අසොකොනි ඔතොකොනො හිතොග ඉමසුනෙ.අනොහිතොවා දරෙ දෙසුක? - අතැන පිරිමියෙක් ඉන්නවා නේ.ඒ පුද්ගලයා කවරෙක්ද?(මෙම පළමු වාක්‍යයෙන් කියවෙන පුද්ගලයා ගැන කියන්නා සහ අසන්නා යන දෙදෙනාම නොදන්නා අතර, දෙවැනි වාක්‍යයෙහිදී එම පුද්ගලයා ගැන දෙදෙනාම දනී.)
IMCනො මත්සුමොතොසන් දෙසු - IMC සමාගමේ මත්සුමොතො මහතා.
3.නිවානි දරෙග ඉමසුක - වත්තේ කවුද සිටින්නේ
දරෙමො ඉමසෙන් .නෙකොග ඉමසු. - කවුරුවත් නැහැ.පූසෙක් ඉන්නවා (දරෙ - කවුද යන වචනයට “මො“නිපාත පදය එකතු වීමේදී එම වාක්‍යය නැත අර්ථයට හැරේ
4.හකොනො නකනි නනිග අරිමසුක. - පෙට්ටිය ඇතුළේ මොනවද තිබෙන්නේ
ෆුරුයි තෙගමිය ෂෂින් නදොග අරිමසු - ලිපි පින්තූර යනාදි දේවල් තිබෙනවා
5.යූබින්ක්යොකුව දොකොනි අරිමසුක - තැපැල් කන්තෝරුව කොහේද තිබෙන්නේ
එකිනො චිකකු දෙසු.ගින්කෝනො මඑනි අරිමසු - දුම්රියපළ ළඟ.බැංකුව ඉදිරිපස තිබෙනවා
6.මිරාසන්වා දොකොනි ඉමසුක. - මිරාසන් කොහේද ඉන්නේ
කඉෂනි ඉමසු - සමාගමේ ඉන්නවා
කඉව - සංවාද
නන්පුරා, අරිමසුක - නන්පුරා (තායිලන්ත රසකාරකයක්) තිබෙනවද
මිරා: සුමිමසෙන්. අජිඅසුතොඅවා දොකොදෙසුක - සමාවන්න. ආසියානු භාණ්ඩ තිබෙන්නේ කොතැනද
ඔන්නනො හිතො ; අජිඅසුතොඅදෙසුක. - ආසියා භාණ්ඩ තිබෙන තැනද
අසොකොනි ෂිරොයි බිරුග අරිමසුනෙ. - අතැන සුදුපාට ගොඩනැගිල්ලක් තිබෙනවානේ
අනො බිරුනො නක දෙසු - ඒ ගොඩනැගිල්ලේ ඇතුළේ.
මිරා; සෝදෙසුක.දෝමො සුමිමසෙන් - එහෙමද. ගොඩාක් ස්තූතියි
ඔන්නනො හිතො ; ඊඊඑ - ස්තූති කරන්න දෙයක් නෙවෙයි.
මිරා; අනෝ. නන්පුරා ග අරිමසුක - මේ...නන්පුරා තිබෙනවද?(“අනෝ“ අනෙකාගේ අවධානය ලබාගැනීමට භාවිතා කරන වචනයකි.)
තෙන්ඉන් ; ඔව්. (තෙන්ඉන් - සේවකයා)
අචිරනි තයිර්යෝරිනො කෝනා ග අරිමසු - අරපැත්තේ තායිආහාර භාණ්ඩ රාක්කයක් තිබෙනවා
නන්පුරා වා ඉචිබන් ෂිත දෙසුු - නන්පුරා ඒකෙ පහළම තට්ටුවේ.
මිරා:වකරිමෂිත. දෝමො - තේරුනා.ස්තූතියි.
රෙන්ෂූ - පුහුණුව
1.අසොකොනි දෙන්ව/බිරු/කෝඑන් ග අරිමසු. - අතැන දුරකතනයක්/ගොඩනැගිල්ලක්/උද්‍යානයක් තිබෙනවා
අසොකොනි නනි ග අරිමසුක. - අතැන මොනවාද තිබෙන්නේ?
2.අසොකොනි යමදසන්/ඔන්නනොහිතො/කොදොමො ග ඉමසු - අතැන යමදසන්/කාන්තාවක්/ළමයෙක් ඉන්නේ?
අසොකොනි දරෙග ඉමසුක - අතැන කවුද ඉන්නේ?
3.සූපානො තොනරිනි කිස්සතෙන්ග අරිමසුු - සුපර්මාකට් එත අසළ කෝෆිහලක් තිබෙනවා
සූපානො නකනි කිස්සතෙන් ග අරිමසු - සුපර්මාකට් එක ඇතුළේ කෝෆිහලක් තිබෙනවා
සතෝසන් නො මඑනි කරිනසන් ග ඉමසු - සතෝසන්ගෙ ඉදිරිපිට කරිනසන් ඉන්නවා
සතෝසන්නො මිගිනි කරිනසන් ග ඉමසු - සතෝසන්ගෙ දකුණු පස කරිනසන් ඉන්නවා
4.මිරාසන්නො උචි වා ඕඕසක නි අරිමසු - මිරාසන්ගෙ ගෙදර ඕඕසකවල තිබෙන්නේ
.............කෝඑන්නො මඑනි අරිමසු - උද්‍යානය ඉදිරිපස තිබෙන්නේ
.............ගක්කෝනො චිකකුනි අරිමසු - පාසැල ළඟ තිබෙන්නේ
.............දොකොනි අරිමසුක. - කොහේද තිබෙන්නේ
5.මිරාසන්වා අසොකොනි ඉමසු. මිරාසන් අතැන සිටිනවා
..................කඉගිෂිත්සුනි ඉමසු. රැස්වීම් ශාලාවේ සිටිනවා
..................එරෙබේතානො මඑනි ඉමසු - විදුලි සෝපානය අසළ සිටිනවා
.................දොකොනි ඉමසුක. - කොහේද සිටින්නේ.
රෙන්ෂූ C
1.අසොකොනි පොසුතො ග අරිමසු - අතැන තැපැල් පෙට්ටියක් තිබෙනවා
ක්යෝෂිත්සු නි ගකුසෙඉ ග ඉමසු - පන්තිකාමරයේ ශිෂ්‍යයෝ ඉන්නවා
